Educación, ciencia y futuro

por HÉCTOR CASANUEVA
20 de Agosto de 2011 - El avance exponencial de la investigación científica, y sus sorprendentes resultados, plantean desafíos concretos a la ética y las ciencias sociales, como el derecho, la sociología, la politología, y desde luego, a la educación. Han surgido con fuerza, aunque incipientemente, disciplinas ad hoc, como la bioética y el bioderecho, cuyo desarrollo apunta a la canalización de estas energías creadoras hacia más humanidad, mejor calidad de vida, previniendo y normando situaciones y desviaciones que potencialmente pusieran en riesgo valores y principios esenciales a la condición humana. (...)

El cerebro tiene del orden de cien mil millones de neuronas, que consumen solamente 20 watios, o sea, lo que gasta una ampolleta. El proyecto “Cerebro Humano” que se iniciará el próximo año en Europa va a desarrollar un número similar de procesadores que también consumirán poco, y se prevé que en 2018 logrará la capacidad técnica para simular ese número de neuronas. El objetivo es acelerar la investigación para eliminar enfermedades como el Parkinson o el Alzheimer, pero también permitirá crear robots inteligentes. Y eventualmente potenciar la capacidad cerebral humana, a partir del descubrimiento de que ello está muy relacionado con las llamadas células gliales, células que proveen la energía metabólica para que el cerebro funcione. Según Henry Markram, investigador de l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, en Suiza, impulsor del proyecto, todos tenemos la misma cantidad de neuronas, y de hecho el cerebro de Einstein no tenía más neuronas, pero sí más células gliales. Su cerebro consumía más energía, y por ahí tal vez, potenciando esas células, sea posible ampliar también la inteligencia humana, no solamente con la hibridación con la artificial. (segue...) Fonte: El Mostrador.cl.